TF1 .La revolución industrial

El planteamiento didáctico es el siguiente:

• Recursos expositivos
• Actividades de los alumnos( en clase y en casa)
• Actividades de autoevaluación.
• Actividades de refuerzo
• Actividades de ampliación.
• Utilización de la pizarra digital y del aula de informática. 

Plan de trabajo:

1. Indagar acerca de los conocimientos que tienen los alumnos sobre el tema  para ello presentaremos una batería de imágenes sobre la revolución industrial, que ellos irán comentando.

2.-Planteamiento expositiva del tema 

Se realizará utilizando una presentación como soporte didáctico, se intercalaran diferentes vídeos a lo largo de la presentación , el eje cronológico y mapa conceptual.(  El libro de texto servirá para completar el tema tras la exposición.

LA REVOLUCIÓN INDUSTIAL Y EL MOVIMIENTO OBRERO from Jose

Eje cronológico

• Mapa conceptual de la unidad: http://roble.pntic.mec.es/cgee0016/4esohistoria/quincena4/mapa-conceptual/mapa-quincena4.html
• Vídeos que acompañaran a la exposición.

3.-Actividades de los alumnos  

Se trabajaran textos con preguntas para potenciar la comprensión  y expresión.

 http://www.claseshistoria.com/revolucionindustrial/cuestionario.htm

Consejos para un correcto trabajo con el cuestionario:

• Responde a las cuestiones tú mismo/a. Nunca copies de tus compañeros.
• Consulta y colabora con ellos.
• Lee atentamente las preguntas que se hacen. En el caso de textos, varias veces.
• Busca su contexto dentro del tema al que pertenecen. Relaciónalas con otros temas que hayas estudiado

4.-Actividades de refuerzo

Un vídeo muy  didáctico que enseña las claves del tema 

http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/geografia-e-historia/como-fue-la-revolucion-industrial-2381

5.-Actividades de ampliación

http://clio.rediris.es/actividades/trivial/ind_cues.htm

http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/bachillerato/mundo/revolindustrial_00.html

6.-Temas transversales

• Educación para la igualdad entre los sexos, la interculturalidad, la convivencia y los derechos humanos.

Tanto la interculturalidad como la igualdad entre sexos son valores que empiezan a ser introducidos a consecuencia de la modernización y por tanto de la llegada a los pueblos de la revolución industrial. La división social del trabajo, el trabajo infantil y femenino, la lucha por los derechos de la mujer-sufragistas.

 Reflexionar  y adoptar posturas criticas sobre  el trabajo infantil.

• Educación ambiental

 El medioambiente ha sido uno de los grandes perjudicados por los cambios traídos por la revolución industrial

Evaluación

-Participación activa

-Cuaderno

-Examen escrito (que incluirá cuestiones sobre los contenidos vistos en esta unidad)

-Actividades de autoevaluación.

INDICADORES

• Esfuerzo
• Interés
• Sentido crítico
• Comprensión
• Expresión
• Razonamiento
  Destrezas en el uso de las TIC
• Uso de materiales y búsqueda de información en internet
• Trabajo cooperativo
• Adquisición y representación de conceptos
• Relación y generalización de conceptos

Actividades de autoevaluación.