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jueves, 18 de octubre de 2012

PRÁCTICA2. Profesorfranciso. Una magnífica página repleta de recursos para la docencia y aprendizaje de las ciencias sociales.



http://www.profesorfrancisco.es/ es  una página creada por un profesor de secundaria de Alicante. Bajo mi punto de vista se trata de una magnífica herramienta tanto por el contenido como por su aspecto visual. Pero vallamos por partes. En primer lugar destaco su magnífica organización. La página se estructura bajo cinco apartados: “Página principal”, relacionada con aspectos biográficos y prácticos sobre su autor. “Recursos por materias”, donde aparecen una serie de recursos para trabajar las diferentes materias que configuran el plan docente de las ciencias sociales en ESO y Bachillerato. Aquí encontramos desde esquemas, presentaciones, videos, resúmenes, etc. “Recursos por tipos”. Aquí los recursos aparecen catalogados por tipos: sonoros, visuales, escritos, lúdicos, gráficos, etc. En el siguiente apartado, “Actividades” se recopilan actividades de diferente índole para trabajar las ciencias sociales. El apartado “Cine y historia” recopila algunas películas, documentales que ayudan a entender la historia y la geografía de manera más visual. Finalmente, con “Metodología” el profesor Francisco intenta recopilar sus conocimientos, experiencias y metodologías aplicados en la siempre apasionante tarea de enseñar.  La página es muy atractiva y útil tanto para el profesor como para el alumno, para ello, Francisco utiliza todo tipo de links muy útiles que conducen a presentaciones ppt, líneas del tiempo, videos, apuntes, etc. 

La página no es solamente una buena fuente de información, también está claramente orientada a la participación y por tanto se introduce de pleno en el concepto 2.0. En efecto, encontramos links que nos conducen a espacios wiki, de participació exclusiva del alumno, así como a Foros de participación sobre temas de debate relacionados con sociales y por supuesto sin olvidar las redes sociales tipo facebook o twitter.

En conclusión una página magnífica de obligada referencia para la tarea de enseñar y aprender ciencias sociales.

J.Carlos Cortés

miércoles, 17 de octubre de 2012

PRÁCTICA 2. Nuevos recursos y apreciaciones sobre la blogosfera educativa


Además de los ya citados blogs en las dos entradas anteriores  os presento algunos más que me han parecido interesantes
En Clase Orientado a niveles bajos de ESO. Post cortos, interesantes y variados. Incluye numerosas actividades interactivas según las investiga la autora.
 Historia con mapas Una página ya casi infinita. Cada post incluye un pequeño comentario al mapa. Con una temática amplísima nos sirve como lugar de búsquedas de mapas de múltiples temas.
A solas con Clio, un buen blog dedicado especialmente a la historia
 http://anabast.wordpress.com/ Creado por una asesora de formación une en sus post reflexión teórica sobre aspectos educativos con la inclusión de novedades de nuevas herramientas 2.0
Itálica romana. Una verdadera exquisitez, con decenas de infografías que reconstruyen las ruinas romana
Blog de geografía de Pedro Oña. Magnífico para cursos avanzados
totem guard. Cientos de recursos en red  para profesores
Un día... una obra Cientos de fichas sobre obras de arte. Enfocado para 2º Bachillerato.

Evidentemente la blogosfera nos ofrece, como profesionales de la educación, un amplísimo campo de recursos pero también un buen lugar en donde conocer experiencias educativas novedosas que pueden ampliar nuestro campo de visión.
Resulta especialmente interesante los enlaces que incluyen los bloggers en sus páginas, pues facilita enormemente la búsqueda de buenos sitios, al ser lugares ya testados por profesionales con los mismos intereses y necesidades que nosotros.
Todos estos blog y sus distintas actividades pueden ser muy útiles para el trabajo en el aula de informática (como una forma de iniciar un tema, desarrollarlo o realizar refuerzos y repasos), así como para atender la diversidad de nuestros alumnos (tanto para aquellos que necesiten refuerzo como para los que deseen conocer más), pudiendo enviarles direcciones para practicar, ampliar…
Esto choca, sin embargo, con las dotaciones de los centros (al menos los que conozco no permiten un trabajo diario en la sala de ordenadores que ha de ser compartida por varios departamentos) o de los propios alumnos, pues aquellos que, por cuestiones económicas,  carecen de internet, quedan en clara desventaja para su aprendizaje